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基于企业学校的石油继续教育刍议_职业教育

时间:2011-07-02  作者:秩名

论文导读::基于企业学校的石油继续教育刍议,职业教育。
论文关键词:石油企业,职业教育,人力资源,企业学校,难题与对策

 

继续教育对实现终生教育意义非凡,对提高全民素质,促进社会经济、政治、文化各领域的发展起着不可替代的作用。中国石油企业大力推进国际化发展战略,石油职工在“我为祖国献石油”豪迈声中阔步海外,积极实现着“为中国加油”的庄严承诺。然而,要使我国的石油企业科学长效地发展,必须紧紧依托于职工继续教育的强力支持。川庆公司培训中心 石油学校隶属中国石油川庆钻探公司,如何在中国石油的国际化发展、在西南油气田的继续教育中,既为企业输送优质人力资源,又为企业智力发展给力,这既是挑战,更是机会。为此,学校经过数年地研究和探索,课题取得了阶段性成果。

一、石油国际化战略受制于企业人力资源瓶颈

知识经济时代已由资本权力时代进入知识权力时代。改革开放以来,石油企业在专业技术人才资源管理、开发等方面取得了较好的成就。近年来,我国石油企业积极服务于高速增长的石油能源需求,因应形势变化,大胆提出建设国际性综合性能源公司的战略目标。从根本上解决我国能源需求矛盾。目前,三大石油集团已在海外科学布点,开疆拓土,所产的油气正源源不断地输送回国,化解国内石油的饥渴。

然而,在一片繁荣的背后,却发现我国石油企业人力资源还不足以胜任担当如此重任。由于受传统管理体制的影响,当前我国石油企业专业人才资源在培养方面还存在着诸多问题,这已成为制约我国石油企业发展的瓶颈。

1.传统国有企业制度弊端的“惯性”。A.动力结构扭曲。石油企业被赋予相应的行政级别,享受相应的行政待遇,这样,企业对行政级别的追求远远超过对经济效益的追求。这就导致了石油企业对物质资本投入的偏爱和对人力资本投资的歧视。B.责任外化与软化。在传统企业制度中,石油企业不存在市场竞争的压力,企业不承担经济风险,没有亏损破产和失业的忧虑。企业员工也没有任何危机感,这就使员工缺乏改善知识结构、提升素质结构、不断进取、奋发向上的积极性,工作质量不高,技能水平低下。企业员工工作的积极性、主动性和创造性不足。

2. 忽视或无视企业人力资本。A.认识不足。目前,资本有两种形态。一种是传统的货币形态,一种是新兴的人力资本形态。石油企业对这种产权制度的变化反应太慢。B.管理理念传统。长期以来,石油企业对员工的管理习惯上称为劳动人事管理,反映出企业以劳动者人事关系为核心的管理理念。

3.缺乏人才甄别选拔机制。A.缺乏有效的人才选拔机制。尚未真正形成能上能下、能升能降、能出能进的竞争机制。B.缺乏有效的人才流动机制。石油企业对企业自身的人力资源状况熟视无睹,对企业的人才需求缺乏客观的分析和合理的预测。高素质、高层次、高精尖人才留不住,低素质、低层次、低能力员工不愿流出,成了“棒打不飞的鸟”。

4.继续教育机制不健全。继续教育及培训内容大众化,针对性不强,教材陈旧落后职业教育,教学方法单一,没有形成与市场配套而成熟的培训教育机制。


 

二、行业继续教育下的企业学校目的和功用

(一)企业学校建设的目的

目前,经过多年市场锻打或者起点比较高的企业已着手建立自己的企业学校。如,吉利大学、海尔的企业学校, 还有一些并没有明确提出学校概念的大型企业,比如万科、比如安利、比如立邦、比如三棵树等,他们往往通过自己的网站或者不定期的培训,实现学校或学院的功能。

我们认为,建设企业学校的目的是: 一是宣讲企业文化、企业发展战略,提高受培训人员对企业、公司的理解和支持,增强企业员工的内部凝聚力。让企业能够得到永续经营、长盛不衰; 二是将企业不同部门负责人或未来储干召集在一起,增强企业内部有效沟通,集思广益。成为一个真正的学术讲习所; 三是将外部杰出人才或招聘或作为客座教授请入企业,加入学校,将先进的管理、高新技术、营销理念跟公司现有理念进行成功嫁接,增强公司的整体战力和技术素养; 四是针对不同的内容或者教学纲要,编写对公司发展具有指引的教材,充分挖掘企业内部潜力。形成一个良好的学习氛围; 五是人才储备。形成有效的人才梯队。

总之,我们不仅要着眼于目前,更要面对企业的长远。企业永续发展的必要条件,就是传帮带,企业学校的目的就是如此。

(二)行业继续教育的特色和类型

1. 行业企业继续教育的特色

改革开放初期,在企业内的七?二一大学和师徒培养制结束后,国有大型特大型企业纷纷举办技工学校和职工大学,为今天的中国民族工业培养了产业工人的脊梁。目前,这些院校仍然留在企业内部,但大都演变为职业技术学校,既承担企业在职员工的培训,又为企业、行业培养新的产业技术工人,成为中国职业教育中特色最为鲜明的一部分。

概括起来,我国行业企业的继续教育主要有以下几个特点:一是企业围绕生产经营和管理、技术攻关和改造、新技术的研发和推广等方面的内容,开展了形式多样的专题培训和研修活动;二是国内企业创办企业大学的热情高涨,已有蒙牛、海尔等近一百家大型企业创办了企业大学;三是企业远程培训发展迅速,IT业、煤炭业、金融业等行业率先开展了企业E-learning培训;四是以创建学习型企业为主要标志的职工教育培训工作大力开展,涌现出了近200家学习型组织示范企业;五是建立了校企合作的继续教育人才培养模式。如中国石油大学为石油石化行业培训专业技术人员8万人次,并配合中石油、中石化、中海油建设了中国石油远程培训网等。

2.行业企业继续教育的类型

职工职业继续教育是指在完成职业培训(岗前培训),从事实际职业工作之 后的岗位培训。它包括:职业进修、改行培训和岗位复训。随着人们在职 业活动中对职业继续教育的意义的日益重视,学习和工作的界限在消失。

1)职业进修。 职业进修是指企业对完成职业培训(岗位培训)和从事了一段时间的实 际工作之后在岗职工进行职业深入培训的一种职业继续教育。这种职业进 修要达到以下两个目的: 一是根据新的技术和职业发展要求来调整、提高在岗职工的职业技能水平;二是满足在岗职工要求掌握更高技能的职业要求,为其成为中等专业人员及基层管理者(如中、高级工、技术员、班组长等)作好准备。通过培训,提高自我。职业进修不仅是企业对在岗职工职业技能上的再培训,而且是个人能力的再培养,以帮助个人开发其潜力。这是企业充分利用现有的人才资源,激励员工奋进,凝聚人心的良策。

2.)改行培训。 改行培训是当某个职业(岗位)不再存在劳动力市场机会时,为该职业 (岗位)的熟练职工改换新职业(岗位)所进行的培训。改行培训的目标是重新培养专业新员工所应具备的技能论文格式模板。

3)岗位复训 。在岗职工在从事一定时间相同的职业工作后,往往会渐生惰性,操作 由熟练而变得机械、麻木,甚至将规定的程序简化“吃掉”。因此,对于在某一岗位工作一段时间后的在岗职工进行岗位复训,以温故而新知,是必要的。岗位复训应紧密结合生产实际,按需施教,根据实际工作中出现 的问题和需要,缺什么补什么。

(二)石油企业学校的继续教育优势

1.能够从石油企业内部制度层面和组织层面推进“师生进工厂车间,技术人员进学校课堂,生产工艺方法进教材讲义”的“三进”活动。

2.能够灵敏地感受、准确地判断石油企业的发展趋势及人才需求,从而主动地调整石油企业学校的专业布局、专业方向、课程和技能训练科目,落实职业教育对行业、企业发展的动态跟随,实施“订单式”培养。

3.能够按照中国石油企业化经营的要求,大力推进石油企业学校的体制和机制创新,推进学校教学、管理、服务领域的定额管理,落实绩效考核,促进劳动、人事、分配三项制度改革,优化岗位设置和工作流程设计,降低办学成本,提高办学质量,形成鲜明的职业教育办学特色。

三、基于川庆公司的石油学校继续教育实践

四川石油学校隶属川庆钻探工程有限公司,其存在价值依赖于如何参与融入企业生产发展之中。学校作为中国石油继续教育体系中重要成员,担负着职业教育和企业培训的双重任务。如何才能不如使命,出色完成任务,成为学校发展生死有关的课题。

(一)公司“十二五”发展战略

川庆公司隶属中国石油天然气集团公司, 2008年2月25日 成立,由原四川石油管理局与长庆石油勘探局的钻探及相关工程技术服务业务整合组建而成,公司主营地震勘探、钻井工程、井下作业、测井射孔、录井、油气田地面建设、油气合作开发等业务,具有油气工程技术服务完整的业务链,是国内国外业务一体化的专业化公司。在国内主要服务于西南油气田、长庆油田、塔里木油田,分布于川、渝、陕、甘、宁、蒙、晋、新8个省区。国际市场集中在土库曼、巴基斯坦、厄瓜多尔、泰国4个国家。

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