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在整合资源下,如何让农村小学体育课“丰富”起来的探讨

时间:2016-03-27  作者:成庆山

在整合资源下,如何让农村小学体育课“丰富”起来的探讨
论文关键词:整合资源,农村小学体育课

一、要重视对学生进行思想品质教育组织体育教学

毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以,体育教学要把教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的德育。

第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。

第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

二、运用语言艺术组织体育教学。

语言是人们沟通思想感情的工具,但在教学中,教师的话不仅仅是为了交流思想,更重要的作用是为了传授系统的体育知识。小学体育教师应该熟悉体育语言,体育语言是描述和表达体育技巧、身体健康的特殊语言,表述的科学性、准确性和系统性是十分重要的。小学体育教师不但要灵活运用有声语言,还要融会贯通的使用无声语言,无声语言往往能起到“润物细无声”的作用。无声语言主要包括:手势、表情、眼神、姿态等几个方面。恰当地运用无声语言,能在一定程度上帮助有声语言,使课堂教学更加生动、更具感染力。如:上课开始时,教师面带微笑,精神饱满地走到同学们的队列前面,直到每个学生都注视自己后,再有礼貌问候同学们,这样一节课就有了一个良好的开端。上课过程中,当发现个别学生搞小动作、开小差时,教师可以巡视他一会儿,这样可使个别学生的注意重新集中到教学内容上,而不会影响整个教学过程。当学生反馈不完整时,教师应用真诚的目光给学生以激励。教师在上课的过程中,必须面向全体学生,也必须把目光投向每个学生,表达对每个学生的热爱和关注。哪怕只是一点点的关注,也能使师生之间实现情感共鸣、心灵共振。在即将下课时,教师环视全班学生,等全体学生都彻底放松后,然后用微笑完成本课,这样会给学生留下一个圆满结束的美好印象。

三、运用媒体课件组织体育教学

多媒体技术以它先进的表现方式,独有的显现特点,可赋予知识声、形、色,能使知识化抽象为具体,化静为动,形象逼真地为学生呈现体育技能的形成过程,并能超越时空的限制,加快信息传递的速度,增加体育教学密度。在小学体育教学中合理运用多媒体技术组织教学,不但能够调动学生学习的积极性、主动性,而且还能给课堂教学注入生命的活力,切实提高课堂教学效率。 如:面对比较高难度的体育内容,小学体育教师可充分挖掘其中的兴趣因素,运用多媒体课件声形具备的特点,为学生创设良好的学习氛围,让学生产生一种“乐学”的情感,从而自觉地参与到学习过程中来。再如:投掷的“挥臂过肩”动作,单靠教师的讲解、示范并不能解决问题,我们就运用课件出示分解动作的画面。当学生看到这样一副副形象逼真的动作图画时,都很快乐的掌握了要领,并哈哈大笑起来,在这开心的笑声中。学生不仅学到知识,还获得了积极的情感体验。

四、 运用“教”与“玩”结合的基本方法组织体育教学

1.集分结合。就是在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小 组以体育游戏形式进行应用。如,在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃 、单腿跳接力等比赛,把“教”与“玩”结合起来。

2.课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的 活跃。如,在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;在 队列练习时,穿插一些花样,等等。这些都能使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生 参加体育活动的兴趣。

3.命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后,由教师统一命题,提出运动量和锻炼目的,然后由学生自 己设计体育活动项目,自己组织体育游戏活动。

五、重视培养学生的心理素质组织体育教学

加强对学生心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力;要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。

可以说,农村小学体育课教学,在资源整合下,才慢慢有条件实施《体育课程标准》。而体育课教学的“丰富多彩”,当然不能仅仅包括以上五个方面。能否实施、是否有效?还有待探讨。但为了切实提高小学体育课堂教学质量,更好响应“阳光体育”的号召,那么我们就要义不容辞的好好去探讨、研究、实践、组织体育教学了。

 

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