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皮影进入小学美术课堂的探索

时间:2016-08-10  作者:关维颖

也得到了沈北新区文化局领导的支持,在2007沈北新区春节晚会上表演了歌舞《皮影代代唱》,还参加了同年的沈阳市春满家园电视大赛颁奖晚会暨和谐沈阳元宵节晚会,获最佳创意奖。已被沈阳市作为群星奖上报。
三、皮影进入课堂的成效
技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动,而皮影美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法,提供了技术活动的途径,刻制皮影,学生的、眼、脑、手得到了锻炼,,体会到成功的喜悦。动手能力大大提高。
学生在学习过程中尝试解决的实践中遇到的诸如影人材料问题,激发出他们创新、探索的欲望,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。有助于培养学生创新精神和解决问题的能力。
学生更知道了要演好戏需要发挥团队精神,有时一个角色要两三个人同时操纵,同一个场面又要六七个人同时操纵,只要有一人配合不好表演就会出错,因此要求表演的学生一定要讲合作、会配合。在实践中学生学会了相互合作、相互配合,摸索出一套配合的方法。他们已经能手相连、心相通配合默契。增强了人际交往的能力,养成了团队合作的精神,体会到了成功的乐趣,分享合作带来的愉悦。
调动了学生参与文化的传承和交流的积极性,这意味着濒临失传的沈阳“关氏皮影”将有望得到传承。在一次次的活动中,学生点击了快乐、开拓了视野、增长了知识,学到了表演皮影的技巧。“老队员”已经能根据,剧情需要做演出前的各种准备工作,不再需要老师事事亲临。“美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,小学语文论文并对文化的发展作出自己的贡献。”参加过演出的学生,希望继续参加演出活动。没参加演出的学生正在积极努力争取参加演出。掀起了一股学习皮影的热潮。皮影已在学生心灵上打下深深的烙印。皮影正在为创建和谐校园文化发挥着不可替代的作用。学校已将《以皮影为纽带的校本课程开发与研究》,作为“十一五”辽宁省规划课题,现已进入实施阶段。学校还申报了皮影特色艺术学校。
学校是民族艺术的热土,皮影戏的教学,一定能在学生心中播洒下艺术的种子。让皮影这一承载着民族文化基因的非物质文化遗产,在校园闪出夺目的光芒。必将谱写出中华民族文艺复兴的伟大乐章。

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