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农村课程资源的有效开发和利用

时间:2016-08-10  作者:苏海波
在农村,孩子们除了学校之外,还可以去爬山,去淌河……看尽青山绿水,果实累累,感受着生态平衡;同时也感受荒山秃岭,水土流失;小河污染,鱼虾减少……深入村镇环境,引发学生思考、探究和行动。
2.参加社会活动,开发、利用课程资源。
利用各种节日、参加社会活动,使学生在活动中受到感染,获得启发,提高生物素养。一月最后一个周日国际麻风日,二月四日世界抗癌日,三月三日中国爱耳日等等,教师组织学生查阅、宣传,让学生了解相关内容,力争做到爱护生命从我做起。有位老师告诉我,她组织学生开展‘全国爱国卫生月’活动,一位学生动情地告诉她说:“老师,讲究卫生这么重要!”不难看出,学生对此,体会甚深。
3、启动站所,论文网开发、利用课程资源。
开发、利用课程资源,医院、农科站、畜牧站等站所也不容忽视,学生从这里能了解疾病的防治;能了解细菌、病毒的危害及防治……经学生的实地调查、学习,我们的学生都可以当小医生了,尤其是可以当自己的保健医了。
总之,农村课程资源,无处不在、无时不有,只要广大教师善于引导孩子们有效地开发和利用,学生物、用生物,学生的生物科学素养就一定会全面提高。

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