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杨平世

时间:2015-06-10  作者:摘要

关键词:篮球专修学生裁判能力研究改革对策
论文关键词:培养与提高篮球专修学生的裁判能力,特别是临场执裁能力,加强裁判队伍的素质建设从而促进篮球运动的健康发展具有重要意义,通过对陇南师专体育教育篮球专修学生裁判实践的观察与分析,发现了当前裁判教学中存在的一些问题,并提出了改革教学的方法和对策
  1 研究对象与方法
  1.1 研究对象
  陇南师专体育系2011级篮球专修学生
  1.2 研究方法
  文献资料法、调查访问法、问卷调查法、走访调查法
  观察学校篮球赛裁判的一些现状,对我系学生篮球裁判进行访问调查,通过多次参加学校及校外篮球比赛的裁判工作,以及参加裁判员培训班,有目的走访裁判员,了解一些实际情况。运用自编的调查问卷表《陇南师专专修学生篮球裁判状况调查表》,对专修学生篮球裁判员进行调查。问卷现场发放并当场收回,问卷回答认真仔细,可供参考。
  2 研究结果
  2.1我系专修学生篮球裁判的现状
  在我校学生中有近一半的人不仅喜欢打篮球,而且他们当中还有一部分人对篮球裁判工作表现出很高的兴趣,产生过当裁判的想法。调查显示,70%的同学达到了三级以上标准,40%的同学拿到了二级裁判员证书,这是因为我系学生受教学内容与教学方法的限制,造成了对规则理解不透彻,从而表现临场时对规则把握不准确,甚至出现临场执裁的偏差。由于缺乏这方面的必要的专业知识和技能,在执裁过程中就会出现很多问题:没有把自己完全放在一个执法官的位置上,忘记了裁判的职责;在场上跑动不积极,甚至不懂得如何跑动,经常出现错判漏判现象;缺乏自信心,一场比赛很难听到他们的哨音。调查结果表明有60%的学生不能参加社会上的比赛工作,缺乏篮球裁判实践能力,没有更多临场实践的机会,对他们篮球水平总体的提高受到限制。但是,学生对学习篮球裁判技能的认知度较高。如表1:
  表1 篮球专修学生裁判能力的调查
  

人数              认知度           所占比例(% )

35                 很重要               38

40                  重要                 56.6

17                  一般                 9.4


  由此可见,绝大多数学生对篮球裁判工作感兴趣;普遍认为掌握篮球裁判技能有助于提高未来工作竞争能力。90%的教师在教学工作中感觉学生学习兴趣浓厚、动机明确,学生在进行理论学习和参加临场执裁时态度积极。
  2.2 专修学生篮球裁判临场心理问题
  篮球比赛复杂多变、紧张激烈,许多违例动作隐蔽性强。由于他们受教学内容与教学方法、教学时数的限制,造成了对规则精神了解的不透彻,从而表现临场时对规则把握不准确,甚至出现临场执裁的偏差。常常会出现误判、漏判、错判或偏判,裁判移动不到位、手势不规范等现象,影响比赛的顺利进行。调查显示有大部分裁判员有临场紧张,存在着一定的心理问题。如表2:
  表2 我系专修学生篮球裁判临场心理的调查情况
  

类 别                  百分比

相信自己的裁判能力                38% 

临场时的过分紧张                  59%                                               


  从心理现象来看,应包含两部分内容:其一,在心理过程方面,应观察知觉的整体性、注重的持久性、情绪的稳定和意志的坚定性以及果断性。其二,在个性心理方面,应了解
  其从事裁判工作的动机,与裁判工作相关的各种能力性格和气质特点等内容。
  2.3 学生对临场执裁能力的培养效果不满意
  临场执裁能力即能否熟练、灵活应用规则去处理篮球比赛中千变万化的情况,是衡量裁判员水平高低的一项重要标志。而恰恰在这一方面,学生普遍觉得能力不足。统计表明,只有11.5%的学生认为自己具有一定的临场执裁能力,能胜任一般比赛,大部分的学生认为独立执裁有困难。目前我校的篮球教学在内容选择以及方法运用倾向于篮球技战术教学,而在实际执裁能力的培养方面比较薄弱,因此有必要在培养学生实际执裁能力方面加大培养力度。
  3 提高学生临场执裁水平的设想
  3.1 加强思想教育,提高对裁判工作的认识
  在教学中,要使学生充分认识裁判员在篮球比赛中的重要性,引导学生热爱裁判工作,调动他们的主观能动性。只有浓厚的兴趣,才能对裁判这一职业有所探究、有所发展。让高年级的或水平较高的裁判员去引导、带动低年级的裁判员,激发他们浓厚的学习兴趣,形成一个良好的学习氛围和实习环境。让学生认识到:要成为一名优秀的篮球裁判员,首先必须喜爱篮球运动、热爱篮球裁判工作,要具有高尚的道德品质、在执法中保持公正、公平、正确。
  3.2 打下扎实的理论根基,确保执裁有理有据
  篮球裁判必须熟悉和精通篮球规则与裁判法,规则是裁判员执行工作的依据,是从运动竞赛中抽象出的定义与条文;裁判法是裁判员在比赛中执法的依据,是对场内外发生的一切行为做出正确判断的方法,两者是统一的。必须在掌握规则的前提下掌握裁判法。因此,要提高学生的临场裁判能力,深刻领会和掌握规则与裁判法是必不可少的。裁判员的另一理论基础是篮球运动的技战术知识。从规则角度来说,技术是合乎规则要求的正确动作,战术是合乎规则的正确配合。裁判员要对场上队员的技术、战术做出正确判断,就必须对这些技战术有一个全面的了解。裁判员的哨音、手势和跑动路线是裁判员的基本功,它不仅反映裁判员的水平和工作态度,还表现裁判员的气势与权威。对于篮球基本理论知识的教学应改变传统观念,探索更新的行之有效的教学方法,并加以改革。
  4 改革的对策
  4.1理论与实践相结合
  一名优秀裁判员的成长之路,只有不断通过有意识的临场实践活动,才能巩固对规则的理解和记忆,积累经验,达到公正、正确、公平执法,从而提高实际执裁的能力。特别是对于学生不易理解或容易混淆的概念要在技术实践课中进行实地讲解,帮助学生透彻理解这些概念。在技术实践课上要注意引导学生从裁判员的角度观察、分析技战术的合理性。这样不仅能够帮助他们正确掌握技战术从而避免犯规和违例,而且能够使他们掌握执裁过程中的一般规律。因此,加强实践教学环节,在训练课上有意识地多安排学生进行裁判实践。裁判实践是迅速提高学生临场执裁水平的主要手段。这样,经过无数次理论到实践、实践再到理论的重复学习,学生的临场执裁水平将会迅速提高。自2003年我系独立招生以来,共培养裁判员近350名,社会反响不错。
  4.2 充分利用现代教学手段
  利用现代教学手段,提高传授知识的直观性,加强信息反馈的深度与广度,有利于迅速而高效地提高学生的临场执裁水平。例如:多媒体课件、影像资料等。通过各种信息反馈手段,一方面可以更加准确、全面地掌握学生在学习裁判中出现的问题。另一方面,学生可以通过录像更直观地了解自己在裁判实践中的表现,改正错误更有针对性。
  4.3 改变培养模式,点面结合
  让学生组成学习互助组,这对于提高少数成员的学习水平能起到很大的作用。有必要抓好学生裁判培养的点与面。一方面,对一些基本功好、有发展前途的学生重点培养,让他们尽快成长起来;另一方面,采用优差搭配,搞好传、帮、带,帮助裁判水平较差的学生尽快缩小彼此的差距,也可让水平较差的学生与较好的学生共同执裁促使整体学生的临场执裁水平。
  4.4 通过各种途径提高学生的执法能力
  教师可利用理论课和裁判学习班讲授相关规则和裁判法的知识,适当安排课外作业和进行课外辅导。也可邀请国家级裁判员讲座,组织学生观摩高水平比赛,使学生有较多机会与高水平的裁判员交流。教学比赛也是培养和锻炼学生执裁能力的重要场所。

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