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浅谈电类课堂教学的艺术

时间:2016-08-02  作者:郑连珠
巧用分解与整合的方法分析复杂电路
上电工在专业课时,经常要接触到一些较为复杂的电路。这些电路整体看上去如同一团乱麻,它给人的第一感觉是太复杂,太难,学生对这样的课程容易产生畏难情绪。
如果我们在教学中采取化整为零的办法,对学生讲解局部电路所起的作用以及工作原理,之后再将局部电路整合,复杂电路就能由繁变简。比如:变压器的过电流保护电流速断保护和过负荷保护的综合接线原理图,整体电路是比较复杂的,但若将其分解,将分别隶属三套保护的元件各自归为一组。如:定时限过电流保护包括元件KA1KA2KT1KS1KM;电流速断保护包括元件KA3KA4KS1KM;过负荷保护包括元件KA5KT2KS2。在分析中学生就会发现,面向对象的编程思想这三套保护共同点都必须有起动元件和信号元件。不同点是,电流速断保护不需要时限元件。过负荷保护不需要保护出口中间继电器。要向学生讲明各套保护中设置各元件的用途。三套保护的动作原理要分别讲解。局部电路逐个讲解之后,再将其进行整合。整合的关键之处是讲解清楚整个电路交直流之间的联系,以及三套保护之间通过信号元件和出口中间继电器的联系。通过以上的分析,复杂电路得到了简化。
又如在《电工学》中工作机械的基本电气控制电路这一章节,从一个最简单的自锁控制电路演变成一个能按多种要求自动往返控制电路,它实际上是在人们对电路控制要求逐步升级的情况下形成的。对这部分课程本人采用的授课方法是:1给出原有电路。2提出新的控制要求,让学生独立思考解决的方法。3肯定正确的思路,指出不正确之处。4总结采纳正确的思路,并按控制要求完善控制电路。这种方法实际上也是一种分解到整合的过程。它能让学生的思路、
跟着走,由浅入深,把复杂的问题变得简单。
提高深入浅出的授课技巧
我们现在面对的学生大部分基础知识较差,这种现状容易使有些人错误地认为较难的问题没必要讲透,反正他们也听不懂。但实际上当某些内容将涉及到一个后续课程一些重要概念的理解和应用时,这些内容是不能省略的。为此教师必须具备深入浅出的授课技巧,根据学生知识水平、认识特点,深入分析知识的内在联系,用简明的道理、严密的逻辑推理进行讲解,用通俗易懂的语言归纳总结。
例如电子技术基础课程中,在讲解三极管的电流放大作用时,用简明、形象、生动的语言,配合示意图来揭示管子内部载流子的运动及分配规矩这是必不可少的深入,而由此得出的三极管电流放大作用的结论则是浅出。只有经过这样的深入浅出才能让学生真正理解三极管电流放大的实质、电流放大的条件的意义以及三极管在放大器应用中涉及到的许多方面的问题。

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