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浅谈优秀教学的组成要素

时间:2016-06-19  作者:佚名

论文摘要:教学方法是教学的重要组成。如何对教学进行有效管理、采用有效的教学方法来提升学生的综合素质,这是值得我们深入思考的问题。鉴于当前教育的不足,我们试图更好地去理解优秀教学的组成要素,因为这对于未来学生的发展至关重要。

关键词:教学;教师;参与

一、引言

如何教出优秀的学生一直是社会比较关注的问题,尤其是竞争日趋激烈的当代。学生期待也值得拥有温暖而热情的教师在整个学涯中来教育、引导并支持他们。不可否认,教师对学生的影响至关重要。

我国在世纪之交推出了素质教育改革。改革的中心是课程改革,旨在减少学生的工作量,培育高阶技能,并鼓励全面发展(冯,2004)。对于教学,传统的课堂讲授和死记硬背的学习让位给学生为中心的教学方法,如小组作业,发现法和基于项目的调查法(Dello-Iacovo, 2009)。

对于教学的内容,2001年颁布了一组新的课程标准(教育部,2001),新标准中有两个明确的意图提出:一方面,减少学习内容的难度,以减轻学生的工作量,另一方面是纳入多领域高阶认知和社交技巧的综合培训(冯,2004)。在教学方法方面,准则要求教师在教学过程中积极与学生互动,激发他们的学习动力。教师要通过调查和探测等动手活动引导学生学习。强烈要求教师在课堂教学中应用小组工作,教学互动,和多媒体材料。重点放在学生的参与和创新意识、实践技能和个性的培育(Dello-Iacovo,2009)。那么,如何才能全方位提高学生的素质呢?作为教师,如何使自己的教学变得优秀呢?

二、优秀教学的组成

优秀教学是一个动态的过程,它包括学生和教师双方的积极参与。该过程包括:(1)在教学中使用多种技巧(即,讲故事,视频,幽默,悲伤,图片,反馈,角色扮演,角色模仿,嘉宾演讲,小组互动,排练等);(2)使学生能够明白课程内容与现实的联系,真正意识到学有所用,从而增强学习的兴趣;(3)在表述目标或成果时有条理,(3)抛弃教师完全控制课堂的旧理念,转换为以学生为中心,(4)创造一个有利于主动学习的环境,能够使所有学生进行主动提问和学习,以使得发现的过程非常愉快;(5)在教学中运用情感的因素,使学习变为一件有趣的事情。

教师要善于综合运用各种要素,使得教学效果最优化,学生成长最大化。还要保证进行终身学习,从而保持与时俱进和学识渊博。在这个动态过程中,教师要善于与学生合作,善于使学生参与其中。涉及的五大要素是技巧、相关性、以学生为中心、促进学习,及情感表达,如图1所示。

1.技巧

教学是一个动态的过程,如果能使学生积极参与学习过程,对自己的优势和能够发展的领域收到反馈,那么教学就达到了最佳效果。

根据杜威的教育理论,教育论文学生通过积极参与课程来获得知识,促进学生积极参与是至关重要的。教师应运用技巧使学生以尽可能多的方式参与课程,例如写论文,案例研究,图片,角色扮演,有条理的辩论,收集自己感兴趣的文章在课上使用。

2.相关性

第二个要素,相关性,包括理论联系实际,为具备不同背景和经历的学生讲述含义,为学生讲述生活、实践与课堂的联系。

把学生吸引到课程中,帮助他们理解各种复杂情境。可以使用嘉宾演讲的方式,为学生提供源自真实世界的内容,并把理论运用到实践。

3.以学生为中心

第三大要素,以学生为中心。可以让表现优异的学生与表现较差的学生同时完成一项任务,那么优秀的学生就可以为其他学生树立榜样,让他们明白作为学生能够胜任哪些事情。此外,还可以在课堂上采用交互式的团队合作帮助学生更多地参与学习,进行角色扮演,并发现他们可能从讨论中其他学生的发言里遗漏的信息。

4.促进学习

第四个要素,促进学习。教师负责对讨论进行监督,强化重点,把握方向,更正信息,进行引导,但永远不要加以强行控制。应该成为学生身边的向导,而不是舞台上的圣人。教学之所以存在,是为了促进学习,使学习能够相对于在没有指导的情况下更有效地完成。虽然学习当然可以而且经常发生在没有教师的情况下,但教学应该是帮助学生更好地学习的过程,使掌握知识的过程不那么困难。

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