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项目化教学在“FPGA开发与应用”课程中的应用研究

时间:2016-07-11  作者:佚名
教师要检查各组最终能否实现“显示两位数字”,协助并指导各组,完成编写“显示两位数字”项目文档,并对各组进行成绩评定。各组组长向全班汇报、展示本组的作品,并列举项目开发中遇到的各种问题,其他组的学生可以提问,最后教师对各组进行点评。各组组长根据小组成员的贡献对小组成员进行打分,教师根据小组成绩和组长对各成员的打分,确定每位学生的成绩。

3 总结

由于传统的教学方法重在介绍VHDL语言的语法和语句,学生学起来较枯燥,因此结合《FPGA开发与应用》课程的特点,通过“显示两位数字”项目,展示如何在《FPGA开发与应用》课程中实施项目化教学。通过项目化教学,不但能使学生掌握VHDL语言的编程方法和自顶向下的系统设计方法,熟悉真实项目的实施过程,而且通过分组协作完成一个项目,可以锻炼学生的团队协作能力、沟通能力、语言表达能力等,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。

【参考文献】

[1]陈学英,李颖.FPGA应用实验教程[M].国防工业出版社,2013,05.

[2]张学琳,陈齐超,段珊,胡波.项目教学法在“C语言课程设计”中的研究与应用[J].实验技术与管理,2011,28(02):164-167.

[3]吴玲.《EDA技术与应用》项目化教学改革研究与探索[J].科技信息,2012(21):244.

[4]张辉,王彦.项目教学法在《EDA技术及应用》课程中的应用[J].新课程研究:高等教育,2011(2):73-76.

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