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浅谈当前高职计算机人才的培养模式

时间:2016-08-02  来源:  作者:周勇

摘要:通过各种途径调查,最近几年的计算机类高职教育就业率偏低,针对这个问题,本文通过分析相关职业岗位的技术需求体系,以及现有教育模式的缺陷,提出了高职计算机专业人才培养的线型模式,并具体规划了热门专业方向的课程体系。
论文关键词:高职;模式;课程体系;人才培养
近几年来,计算机技术类高职教育发展迅猛,招生规模持续增长;但专业对口就业率偏低,2006年全国软件技术类高职毕业生就业率低于50%。究其原因,是计算机技术类高职教育的人才培养模式不适应社会对应用型和技能型人才的需求;这种状况严重制约了我国计算机产业的发展。为缓解我国计算机职业技术人才极度紧缺的现状,教育部从2003年起开始建设示范性软件职业技术学院,学制以两年制为主。处于本科与中等职业教育夹缝中的高职计算机专业,如何找准自己的市场定位,办出特色,培养出受社会欢迎的毕业生,是高职院校面临的一个重要课题。
一、当前计算机类高职教育的现状
调查显示,不少高职院校计算机专业的毕业生所学知识与实际应用有较大程度的脱节。毕业生基本操作不够熟练,项目经验欠缺,沟通表达能力、团队合作精神缺乏,与用人单位实际要求差距较大,参加工作后进入工作状态周期较长,论文发表未能体现出高职院校培养人才的特点与优势。造成这种状况的原因有多方面:
(1) 管理体制落后,不能充分调动基层教学单位的积极性;
(2) 简单照搬或沿袭其他本科学校的办学模式,只是对本科课程体系进行压缩,未能体现出高职院校的注重实践的办学特点;
(3) 教学内容陈旧,体系散乱,与市场需求脱节;
(4) 学校的师资水平还不能适应职业教育的要求,缺乏“双师型”教师;
(5) 办学经费紧张,实习、实训条件较差;
(6) 由于人们对高职院校存在偏见,高职院校生源质量总体偏低,学生的学习热情和钻研精神相对较弱。
其中教学内容和学科体系是上述诸多因素当中可以首先改变和完善的一个,也是在办学硬件条件不变的情况下对办学质量影响最大的重要因素之一。
二、解决方案
针对社会职业岗位对高职层次计算机人才的需求,确定了产学合作、以就业为导向、以企业需求为依据、以综合职业素质为基础、以高技能为主、实施双证教育的人才培养线型模式。软件人才培养线型模式是指根据职业岗位的具体需求,将技术学习集中于一条主线,大力强化实际工作能力,大幅削减与岗位工作无关的课程,使计算机人才培养沿一条主线进行的模式。根据该模式确定了相应的办学体制、培养模式和课程体系。

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