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高中政治教学中时事政治的应用管窥

时间:2016-07-11  来源:  作者:佚名
例如,在课堂上,教师可以引入时事政治,在丰富课堂内容的同时,培养学生的思维能力和创新能力,达到一举两得的效果;在课堂教学中,教师还要鼓励学生学会独立地对问题进行分析和思考,有利于学生逻辑思维能力的提升,还能培养学生的洞察力;高中的学业压力很大,教师在课堂上引入时事政治,可以让学生缓解疲劳,紧跟时代进步的步伐。只有不断对时事政治的教学方式进行改革和创新,才能吸引学生对时事政治的学习兴趣,最终提高高中政治教学的水平,促进学生的全面发展。

4. 在高中政治教学中重视时事政治的学习

目前,我国大部分高中学校的教师和学生都不太重视时事政治的学习,使时事政治在高中政治教学中发挥不出它应有的作用。时事政治不仅包括国内的一些热点事件,还涵盖了国外的一些热点事件,内容十分广泛。在高中政治教学中,不仅教师要不断提高自身的教学素养,学生也应该不断充实自己,发挥在教学过程中学生的主体地位,自觉主动地去关注时事热点,并学会把时事热点事件与政治课本上的理论知识联系起来,加深对课本内容的理解和掌握。教师可以举办一些比赛,引导学生重视时事政治的学习。例如,可以举办时事知识大赛,设置一定的奖项,吸引学生参与时事政治的比赛中;另外,还可以让学生制作时事政治板报,提高学生的动手能力和思考能力。通过这些活动的举办,可以让学生对时事政治的学习重视起来,提高学生的政治素养。

三、结语

在高中政治教学中,不仅向学生传授了学科知识,还对学生的思想进行了一定的引导,让学生在学习政治知识的同时,思想也受到感化。在高中政治教学中融入时事政治,可以较好地引导学生把学科知识和外界环境结合起来,把理论知识与实际情况结合起来,从而使学生全面分析和表达的能力得到提高。在高中政治课堂上,教师充分利用时事资源,把时事政治贯穿于政治教学中,激发学生学习政治的积极性,促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]黄秉政.高中政治教学中时事政治的应用探究[J].中学政史地(教学指导版),2014,(11):15-16.

[2] 刘闯.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊,2013,(60):116-117.

[3] 张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊A版,2015,(16):49.

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